“La mediocridad laboriosa, los revendedores de complejidad, aquellos que acumulan datos inútiles e investigaciones interminables que no llegan a ninguna conclusión, están ganando cada vez más terreno. Pero, a veces, un sólo gesto creativo es una acupuntura tan poderosa que permite progresar”

Jaimer Lerner en Acupuntura Urbana

Desde hace tiempo este tipo de carteles viene multiplicándose como si de una silenciosa invasión de los ultracuerpos se tratara, por las calles, plazas y espacios verdes de muchos municipios de España. Son carteles, que como los dos que aparecen sobre este párrafo se encuentran en espacios urbanos donde la prohibición resulta increíblemente absurda. El primero, en la Plaza Luca de Tena en el barrio madrileño de Arganzuela, en medio de una zona de juegos infantiles (!). El segundo en la plaza de Jaume Sabartés en Barcelona, que estaba pidiendo a gritos los gritos del juego de los niños.

Esta nueva línea de cartelería institucional fue también la que llenó la mirada urbana de los miembros de Alternativa Joven de Parla y les llevó a poner en marcha la interesantísima campaña Recuperando las Calles.

[www.alternativajoven.com]

Dentro de esta campaña AJ ha organizado jornadas de juegos tradicionales y juegos del mundo, versiones de “cogido”, “perro”, “fuga”, “la galleta” de países como Marruecos, Bolivia, Perú, la India, China o EE.UU; una chocolatada popular; y el último, a la hora de escribir este post, un encuentro de malabares para niños y jóvenes el 17 de mayo. Tienen previstos así mismo un campeonato de mus y un día de la pintura. Podéis encontrar toda la información y novedades sobre la campaña en su web: www.alternativajoven.com.

Ha habido otras campañas aparentemente similares a la que está llevando a cabo AJ en Parla, como por ejemplo la que en febrero pasado protestó por, la que vinieron en llamar, Ordenanza Incívica de Zaragoza (por cierto, si alguien sabe en qué acabó me encantaría saberlo, comentarios abiertos). Pero la que comento en este post, y me lleva a iniciar toda una serie bajo el título de ¿Prohibido jugar a la pelota?, me interesa especialmente porque no nace y muere como protesta ante una violencia institucional puntual sino del conocimiento de una situación real, de la detección de una oportunidad y de una respuesta creativa, que no reactiva [constructividad vs. negatividad] para dar una nueva dirección a la forma en que entendemos los espacios públicos. Una respuesta nómada además, ya que las asociaciones pertenecientes a AJ llevan reclamando una Casa de la Juventud desde el año 2000. Parece que ese nomadismo les ha llevado a valorar aún más la importancia que tiene el espacio público libre para la construcción de proyectos colectivos.

El texto con el que AJ presentó la campaña resume perfectamente y sin necesidad de añadidos o comentarios la intención y la importancia de acciones como esta:

Es por todo ello por lo que desde Alternativa Joven de Parla reivindicamos el OCIO como un FIN EN SÍ MISMO, y no como un medio al servicio de intereses económicos y de otra índole. Asimismo, consideramos que los parques, y otros lugares donde la población pueda disfrutar de su tiempo libre sin necesidad de mirar escaparates, deben:

* Permanecer SIEMPRE ABIERTOS, y no cercados con un horario restringido, como últimamente estamos presenciando en nuestro municipio.

* Ser considerados como lugares de recreo, pero también como espacios de encuentro donde puede proliferar la CREATIVIDAD.

* Ser espacios donde se promuevan iniciativas de corte cultural y social, no sólo desde las asociaciones y colectivos organizados, sino que se deben también apoyar las iniciativas de los ciudadanos tanto a nivel individual como grupal.

* Ser espacios donde se promueva el RESPETO, la TOLERANCIA y la INTERCULTURALIDAD entre los ciudadanos y ciudadanas del municipio.

* En definitiva, ser lugares donde la población pueda crear nuevas redes sociales y mantener las ya existentes sin necesidad de buscar un fin que las legitime.

Seguiré informando desde este espacio de los inventos lúdico-sociales y nuevos avances en la reinvención de los espacios públicos de Parla por parte de AJ.

El post que hace unos días empecé a escribir sobre la iniciativa Recuperando las Calles de Alternativa Joven de Parla ha ido creciendo hasta convertirse en una serie de posts que iré publicando a lo largo de esta semana y en los que se hablará sobre:

» El efecto de los textos de la mediocridad laboriosa, también conocidos como ordenanzas absurdas. Cuando se anula la posibilidad de incertidumbre del individuo se camina hacia su deshumanización.

» La necesidad de renovar el contrato social desde la necesidad de incertidumbre para una sociedad rica en creatividad y relaciones.

» El papel necesario del conflicto en la vida urbana.

» El espacio público como lugar de aprendizaje del ciudadano. La lección histórica de Holanda.

» Propuestas pasadas, propuestas contemporáneas, propuestas futuras.

Quién no guarda en su imaginario infantil un espacio infinito lleno de objetos y posibilidades, de rincones oscuros con mil tesoros por descubrir. Un desván en la que los trastos, sin valor para los mayores, significaban infinitas tardes de diversión para nosotros. La trastienda de una papelería, en la que nunca podíamos entrar, pero de la que salían todos los objetos que nuestra imaginación podía desear. Lugares que posibilitaban la entrada en los infinitos universos de nuestra imaginación.

Pues más o menos eso viene a ser el Centro Creativo de Reciclado REMIDA que lleva funcionando en la ciudad de Reggio Emilia en Italia desde 1996. Este proyecto puesto en marcha de forma conjunta por el Ayuntamiento de Reggio Emilia y ENIA, empresa dedicada a la gestión del agua, de la energía y de residuos, está gestionado por la asociación Friends of Reggio Children. Su nombre, REMIDA, nace de RE > hecho por Reggio Emilia y Mida, del Rey Midas a quién la mitología griega daba el poder de convertir en oro todo aquello que tocaba.

Reggio Emilia es todo un referente en la educación infantil, de allí han surgido, y se han puesto en práctica, algunas de las más interesantes propuestas educativas de las últimas décadas. Una ciudad que después de la guerra decidió que la mejor inversión de futuro era la educación de los más pequeños (1), y ésta entendida no como instrucción sino como una labor conjunta entre adultos y niños para su descubrimiento del mundo y construcción de sus vidas. Una propuesta educativa “fundada en el niño como director de su propio camino, capaz de centrar su curiosidad en actividades y relaciones, tanto con las cosas como con las personas, que, a su vez, enriquecerán y guiarán su educación.”

“Si se hacen cosas reales, también son reales sus consecuencias”, esto escribía Loris Malaguzzi en “La Educación Infantil en Reggio Emilia”. Resume bien la idea general que mueve estas escuelas, el aprendizaje, el camino se hace viviendo, creando, implicándose en un juego de acciones y relaciones entre todos los miembros de la escuela, niños, profesores y padres.

Y a partir de esa idea, un centro como REMIDA, es consecuencia natural de la difusión de las ideas de Reggio Emilia entre la población de la ciudad. REMIDA es “la casa de los objetos” (tal y como la definió un niño de 4 años de Reggio Emilia): un generador de posibilidades.

Jolayne nos describe así, en Urban Preschool Blog, su visita al centro REMIDA en 2007 (2):

“…I was so surprised by the size of the space and the amount of materials on display, that I can’t recollect exactly what was inside, for this I apologize. I do remember touching rolls of fabric and strings of ribbon, leafing through piles of paper and dipping my hand into a barrel of plastics. I walked around with my eyes wide open, marveling at the available resources and the organization in which they were laid out…”

El centro se nutre de más de 200 compañías que donan stocks no vendidos, rechazados o descartados, provenientes de la industria o producción artesanal de la zona. En el centro, trabajadores de la Asociación Friends of Reggio Children se encargan de organizar y ofrecer un enorme surtido de materiales (papel, cartón, pinturas, cuerdas, telas, maderas, plásticos, materiales cerámicos…), así como de ofrecer seminarios y documentación sobre actividades, organizar talleres, exposiciones y conferencias, para las escuelas de la ciudad, asociaciones culturales, centros de mayores, ludotecas, etc.

Una vez al año a principios del verano se organiza el REMIDA Day en el que se organizan exposiciones y actividades a lo largo de la ciudad.

Este centro inicial ha promovido en los últimos años la creación de otros Centros Creativos de Reciclado en otras ciudades del mundo. He aquí un par de enlaces para conocer más sobre el tema:

· REMIDA (Perth)
· REMIDA: WEAVE (UK)
· REMIDA: ReCircle Bruselas
· SCRAP (San Francisco)

1. La historia y los trabajos de las escuelas de Reggio Emilia es increíblemente inspiradora. Os invito a todos a conocer un poco más sobre ella a través de estos enlaces:

· Una introducción al tema en Wikipedia.
· Reggio Children
· Red educativa reggiana del estado español
· Reggio Approach
· Reggio Inspired

2. El set de fotos de jolayne sobre su visita a REMIDA también contiene información visual muy interesante.