Esta mañana The Guardian publicaba un nuevo estudio (¿y cuántos van ya en los últimos meses? He perdido la cuenta…) abundando en el tema de la “educación diferenciada”, esto es, que los jóvenes rinden mejor separados en grupos de chicos por un lado y chicas por otro. Y como con todos los anteriores siempre me queda la misma pregunta que nadie parece querer o poder plantear, ¿rinden mejor en qué? ¿Y son esas áreas en las que rinden mejor las que nos interesa fomentar en nuestro sistema educativo? ¿O se trata más bien de un rendimiento visto desde la perspectiva del sistema productivo? Por eso ayer sonreía (con esa alegría que sólo sabe despertar la lectura), al toparme con estas líneas en ese pequeño tesoro que son los Apuntes del Subsuelo de Dostoievski:

« ¿No hay casos que no sólo no han sido clasificados sino que son inclasificables? Porque a lo que se me alcanza, señores, ustedes derivan toda la gama de las ventajas humanas de un promedio de cifras estadísticas y de fórmulas científicas y económicas. Ustedes reconocen como ventajas la riqueza, la comodidad, la libertad, la tranquilidad, etc., etc., de modo que el individuo que obra abierta y deliberadamente en contra de ese inventario sería en opinión de ustedes, y por supuesto en la mía también, un retrógrado o un loco de atar. ¿No es eso? Pero he aquí algo chochante: ¿a qué se debe que estos peritos en estadística, todos esos sabios y amantes de la humanidad que hacen recuento de lo que es ventajoso para el hombre omitan siempre una ventaja especial?…»

Era el año 1864 y la cruzada científico-racionalista campaba a sus anchas en Europa y más allá. Ahora en el 2009 dios sabe qué cruzada nos invade, pero sinceramente, tanta estadística estúpida (más mediocridad laboriosa) aplicada al tuntún me aburre. Mucho. Porque ahora va a resultar que los problemas educativos de nuestra sociedad occidental vienen dados por las distracciones de los adolescentes…

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